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晓耿夜谈 | 第七十四期 大学生社会主义核心价值观培育的初步思考

来源:      时间:2019-06-06 16:48:24     阅读:     作者:

晓耿夜谈 | 第七十四期 大学生社会主义核心价值观培育的初步思考


同学们晚上好,欢迎收看《晓耿夜谈》,我是晓耿老师。

今晚晓耿老师想跟大家聊聊最近的工作和思考,以一件看似普通的事件为引导。小李同学,男,大三学生,家庭经济困难,有着良好的学习习惯和积极进取的精神,成绩名列前茅,多次获得奖学金,顺利考取高级教师资格证后精神开始松懈,认为接下来的课程完全可以轻松驾驭,为了减轻家庭负担,开始在外做兼职。体育学院把“五查四会”作为辅导员常规工作后,在某个周一上午,发现小李旷课,经辅导员调查,小李在学校附近学校代课,虽然知道逃课不对,但总存在“不被发现”的侥幸心理,认为在外做兼职也是锻炼技能的方式,又能赚到钱。  

2014年五四青年节,习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出:广大青年树立和培育社会主义核心价值观要在“勤学、修德、明辨、笃实”上下功夫。今年,习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上讲到:“青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅,勇立时代潮头,争做时代先锋”。

经过对班委和宿舍同学的调查,小李同学确实存在旷课行为,但次数不多,主要存在课程较多的星期一,在约谈中,小李认识到了旷课的严重性,但告诉我他现在有两个身份让他产生很大矛盾,在小学上课时是一名体育教师,教师不应该随便请假耽误学生上课,但在大学上课时,自己又是一名学生,在遇到自认为不重要的课程时存在侥幸心里,可以逃课,老师没有我这个学生,课还能继续,但孩子们没有我这个老师,课就没法进行了,权衡一下,还是选择了旷课。小李同学梦想成为一名优秀的体育教师,计划大四考取教师编制。

我发现小李的最大问题在于没有理清面对的主要矛盾和次要矛盾,所以我需要帮助他认识到这一点,摆在小李面前主要有两大矛盾,第一,在校学习的矛盾,第二在外兼职的矛盾,小李虽然已经认识到了,但没有分清主次,以小李实际行为来看,他把在外兼职作为主要矛盾来处理了。

小李有梦想,但是没有做到梦想细化,小李需要把梦想分为若干小阶段,一步一台阶,并在每一阶段做好计划,这样就形成了实现梦想的蓝图,不会有“梦想太遥远可以再等等”的想法。在制定计划的同时,小李学习身边榜样,与成功的学长学姐和勤学好问的同学交流,增长经验,提高学习效率,主动辨别外来诱惑并摒弃不良影响,端正学习态度,认真思考教师素养,严格按照要求规范自己言行,努力把自己看作一名未来的优秀教师培养自己,无论在教师基本功训练上还是在教师道德修养上,潜心打磨,积极进取。

毛泽东曾说,“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量”,青年学生想什么、怎么想,对社会的正确认知和价值取向,直接影响到国家的未来,直接关乎到民族的希望。培育和践行社会主义核心价值观,发挥每位大学生的积极性、主动性,就必须研究每位学生的特殊性,对学生来说,只有最适合的教育方式和方法才具有吸引性。作为辅导员,我们要积极探索符合大学生思想特点和成长规律的方式方法,将社会主义核心价值观之“魂”注入到高校思想政治教育工作中,充分发挥青年学子的主体作用,让大学生成为培育和践行社会主义核心价值观的生力军。

(一)贴近学生的思想实际

青年大学生有着共同的思想动态,也会由于年级、专业、经历、生源地等不同有着不一样的想法和观念,以至于影响到学生个人的言行举止和生活习惯,我们要敏锐把握大学生的思想脉搏,善于捕捉学生的思想细节,耐心解答大学生的思想困惑,这样才能提升学生的思想境界,让社会主义核心价值观的宣传教育和培育践行真正走入心里,真正引领大学生思想进步。今年主题教育月主题是“勤学、修德、明辨、笃实”,体育学院根据学生思想特点,将学生按照年级和专业不同,分层次分阶段向学生传递社会主义核心价值观,将“勤学、修德、明辨、笃实”四个方面根据学生实际有侧重点的教育。

(二)贴近学生的认知特点

在语言风格上,多用简明易懂、形象生动的话语,多用大学生听得惯、听得懂、听得进的话语,使社会主义核心价值观的宣传教育简单质朴、富有亲和力;在传播手段上,用具体平实的方式来解读核心价值观的深刻内涵,用学生身边事例来诠释核心价值观的精神实质,用鲜活生动的形象来展现核心价值观的内在要求,使社会主义核心价值观的宣传教育清新鲜活、富有感染力;在宣传载体上,顺应大学生信息传播和接受习惯的新变化,占领网络思想政治教育新阵地,丰富社会主义核心价值观宣传教育新载体,使社会主义核心价值观富有生命力。今年,体育学院的主题教育主要采用线上线下相融合的方式,“线下布置、线上宣传、线下行动、线上监督”四步走良性循环方式,线下布置:召开全院学生主题教育月动员大会、“四个一”计划实施计划、班主任会议等;线上宣传:充分利用新媒体,重点推出语言文字相结合的《晓耿夜谈》中的《我们都是追梦人》系列篇,讲述学生身边事,做好榜样模范,体育文化艺术节的周周赛事持续报道宣传,重点突出勤学向上、积极进取的先进班级和个人。线下行动:按照主题教育动员大会要求和实施计划,学生各自行动,彻底查摆班级和个人存在的问题,主动提出解决方案。线上监督:利用媒体方式,将线下学生表现记录成文字、图片和视频,监督大家行为表现,让主题教育成为学生自觉行为。

(三)发挥高校教师和辅导员作用

高校作为知识、思想、道德、价值的聚集地,各种思想相互碰撞、融合,新文化、新思想层出不穷。因此,高校在社会主义核心价值观的培育和弘扬中占据着特殊地位,发挥着引领和示范作用。首先,高校教师和辅导员要做好榜样作用,坚持学为人师、行为世范、爱岗敬业、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,不断加强师德修养,自觉抵制学术不端、情趣低俗等不良风气,无论在科学研究和教学实践中,努力成为学生思想言行的表率。第二,高校教师和辅导员必须坚持育人为本、德育为先,将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程,以社会主义核心价值观进教材、进课程、进学生头脑为重要抓手,以课堂教学、校园文化、社会实践、日常管理为重要载体,推动社会主义核心价值观转化为大学生应当践行的道德标准、应当遵循的价值准则和应当追求的理想信念,用社会主义核心价值观引领大学生健康成长。体育学院注重教师师风建设和道德教育方式培养,利用教师例会、班主任会议,重点强调高校教师和辅导员在传播社会主义核心价值观的重要作用。